SESIÓN 20	ENERGIA MECANICA Y TRABAJO
contenido temático	Trabajo, transferencia de energía

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Emplea el concepto de trabajo en la cuantificación de la transferencia de energía. Procedimentales -          Relacionaran el  trabajo y la transferencia de energía -          Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, donde interviene la energía, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales -           Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De laboratorio:Material: -           Flexo metro, Balanza, Cronometro, Riel de aluminio, Globo móvil -          Contrapesos, dinamómetros: 5 y 10 N.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase les plantea la siguiente pregunta:  ¿Cuál es el trabajo realizado por el contrapeso al aplicarle una fuerza de 5 y 10 Newton? Pregunta ¿Cómo se define el trabajo? ¿Cuál es el modelo matemático el trabajo? ¿Qué unidades se emplean en el trabajo? ¿Qué es la potencia? ¿Cuál es el modelo matemático de la potencia? ¿Qué unidades se emplean para la potencia? Equipo 4 2 1 5 6 3 Respuesta El trabajo que realiza una fuerza sobre un cuerpo equivale a la energía necesaria para desplazar este cuerpo. T=F.d T=Al trabajo F=Fuerza d= distancia Joules (J) Símbolo (p) es la cantidad de trabajo efectuado por unidad de tiempo. P= T/t P= potencia T=Trabajo t=tiempo Joules (J) Watts (W) Caballos de fuerza (H.P) Caballos de vapor (C. V) Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Calculo  del Trabajo  Conectar un extremo del dinamómetro al contrapeso, jalarlo  a tres diferentes distancias, con el dinamómetro, calcular el trabajo realizado para cada caso. Equipo D1 m D2 m D3 m Trabajo Realizado T =  F.d 1 .40 .45 1 .02J .031 .04J 2 0.40 0.60 1.00 0.1J 0.30J 0.80J 3 0.30 0.70 1 0.1J 0.35 0.4J 4 1 1.2 .90 .5J .66J .54J 5 1.2 1.2 1 0.5J 0.4J 0.1J 6 .50 .70 1 0.4J .63J 0.8J Calculo de la potencia  de un móvil a)      Inflar el globo-móvil y pesarlo. b)      Alinear el globo-móvil en el riel inclinado. c)       Medir el tiempo y distancia recorrido hacia arriba y después hacia abajo. d)      Calcular la potencia del globo móvil, tabular y graficar los datos obtenidos. e)      Mediciones: EQUIPO MASA GLOBO-MOVIL kg DISTANCIA m TIEMPO SEGUNDOS FUERZA F = m.a POTENCIA P = T/t 1 .01 1.55 .89 0.01956N 0.0340W 2 0.017 1 3.56 0.0013 N 0.00037 W 3 0.018 0.70 2.76 0.00456 N 0.00115 W 4 .0127 .5 .73 0.01183N 0.0008102W 5 0.124 1.2 1.71 0.0048 N 0.0033W 6 .129 1.00 .76 0.00015 N 0.00019 W Observaciones: EQUIPO MASA GLOBOMOVIL kg Velocidad= Distancia/tiempo     m/s Aceleración A  =  v/t    m/s2 FUERZA F = m.a Kg.m/s2 Trabajo T = F.d Kg.m2/s2 POTENCIA P = T/t Graficas y conclusiones: Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una misma visión.                         Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog o Plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

Recapitulación 6

Resumen del martes y jueves

Lectura del resumen por el equipo 6

Aclaración de dudas

Ejercicio

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	El día martes revisamos las indagaciones sobre la energía (potencial y cinética), hicimos un experimento en el que cada equipo escogió una marca de carro para calcular su energía potencial, investigamos su peso y velocidad máxima. El Jueves hicimos un experimento con dos balines y un metro para calcular la energía cinética.	El día martes se revisaron las indagaciones y se hablo sobre la energía cinética y se realizo la actividad de sacar la energía cinética de un carro de la marca Ferrari. El día jueves se hablo sobre la energía potencial y después en base a eso se realizo la actividad del balín donde se saco la energía potencial desde un barandal.	El martes, revisamos las indagaciones correspondientes a esta semana donde revisamos los distintos tipos de energía y sus usos, y con el uso de la energía cinética realizamos una actividad donde buscábamos estas  mismas energías pero enfocado en un el uso automóvil con la formula Ec= 1/2mv2 El jueves, vimos otro tipo de energía, la potencial, donde con el uso de un balin medimos la energía potencial empleada desde un barandal.	El día martes vimos  los tipos de energías que existen pero nos enfocamos en la  energía cinética, pues buscamos el peso y la velocidad de un automóvil, para así encontrar su Energía cinética pues su fórmula es Ec=1/2mv2. El día jueves vimos la Energía potencial en donde hicimos una práctica en la que teníamos que media el peso de 2 balines, medir la altura del barandal del edificio b  y así conseguir su energía potencial de cada balín.	El día martes el maestro reviso las indagaciones que trataban sobre la energía y los distintos tipo: potencial y cinética, resolvimos las preguntas relacionadas con el tema, e hicimos un ejercicio de los tipos de energía usando como ejemplo un automóvil utilizando la formula Ec=1/2mv2 El jueves hicimos una práctica con 2 balines aventándolo de un barandal midiendo la altura  el peso del balín, multiplicamos estas medidas agregando la gravedad los multiplicamos, registramos los datos e hicimos una grafica.	El martes se revisaron las indagaciones acerca de los tipos de energía, la energía cinética y la energía potencial. Escogimos la marca y modelo de un carro, buscamos su masa y la velocidad que tiene, eso para poder sacar su energía cinética. Ec=1/2m.v2 posteriormente se llegó a la conclusión de que la energía potencial es la energía acumulada y la cinética es la energía resultante de la potencial. El dia jueves hicimos un experimento para calcular la energía cinetica de un balin pequeño y uno grande donde medimos la altura de un barandal y el peso de los balines y asi calculamos su energía potencial.

Semana 6 SESIÓN 17	Conservación de la energía mecánica.
contenido temático	Energía  potencial

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: ·         Definirán la energía potencial. Procedimentales: ·         Realizara cálculos de energía potencial. Actitudinales ·          Reafirmaran su: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De laboratorio: -          Flexo metro, un balín de diferente tamaño por equipo.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta la pregunta: Pregunta ¿Qué es  la  energía  potencial? ¿Cuál es el  modelo  matemático de la Energía potencial? ¿Qué unidades  se emplean para calcular la energía potencial? ¿Cuáles son ejemplos cotidianos de energía potencial? ¿Cuales son ejemplos de aplicación industrial de la energía potencial? ¿Cómo se calcula la energía potencial de un balín a una altura dada? Equipo 3 1 4 2 6 5 Respuesta Es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo dependiendo de la configuracion que tengan en un sistema de cuerpo que ejerce entre si, se puede decir que es la energía almacenada en un sistema.  Ep=m.g.h Ep= energía potencial M= masa G= gravedad H= altura La energía potencial consiste en el trabajo hecho sobre un cuerpo para levantarlo respecto a un nivel (que se escoge como cero), entonces: El trabajo es: W = P · h La energía potencial es: Ep = P · h En donde el peso se mide en newton y la altura en metros. Entonces: [Ep] = N · m = joule El estado mecánico de una piedra que se eleva a una altura dada no es el mismo el que tenia a nivel del suelo: ha cambiado su posición, * Una pala que está arriba de la mesa y cae al suelo, tiene menos EP que una que cae desde el techo. La GRAVEDAD es la misma la MASA de la pala es la misma pero al ser mayor la ALTURA mayor será la EP. La energía potencial es toda energía se encuentre almacenada ya sea para liberarse o absorberse y se aplica en: * Resortes *Capacitores *Inductores *Combustibles, un combustible cualquiera almacena energía se libera al aplicar una pequeña energía inicial como una chispa *Explosivos Midiendo la masa del objeto, y la altura a la cual se encuentra, se multiplican agregando la gravedad. Se aplica la formula: Ep= m*g*h Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos FASE DE DESARROLLO Procedimiento experimental        1.- Cada equipo calculara la energía potencial de un balín al caer desde un barandal al piso. Equipo Masa del Balin Kg Altura del Barandal m Energía potencial Ep = m.g.h 1 0.06667-0.00676 2.40 B1: 1.569     B2: .159 2 0.0672-0.00574 2.53 B1:1.15        b2:0.12 3 0.06673-0.00572 4.10 B1: 2.681    B2:0.2298 4 0.0057 – 0.0668 3.89 B1:2.54    B2:0.217 5 0.0057- 0.0668 2.40 1.57-0.134 6 0.0056- 0.066 2.40 1.553-0.131        3.-  Cada equipo realizara las mediciones correspondientes, tabularan y graficaran los datos obtenidos en la Hoja de cálculo. Anotan sus observaciones y conclusiones. Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE El Profesor concluye con la exposición  y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos, para llegar a una conclusión acerca de la energía potencial. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada a  su Blog personal .     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad desarrollada.

Recapitulación 5

Resumen  del martes y jueves

Lectura del resumen por el equipo 5

Aclaración de dudas

Ejercicio

Registro de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	El martes llegamos a clase y entregamos las indagaciones correspondientes a la semana e hicimos una practica usando un globo y un popote, los pegamos y medimos las circunferencia del globo inflado y las vueltas que dio, con esto comprobamos la 3era ley de Newton. El dia jueves hicimos un experimento aventando la patineta por la rampa y después medimos la distancia y el tiempo y regresamos a clase para hacer otro experimento utilizando un riel, dos balines, cronometro, flexometro.	El día martes revisamos las indagaciones  e hicimos la practica del globo, con la cual comprobamos lo que dice la tercera ley de Newton, se realizo una tabla con los datos obtenidos por  cada equipo, los cuales graficamos. El día jueves se realizo el  experimento  de la patineta con la cual medimos la distancia, velocidad, tiempo, aceleración y la fuerza. Con las magnitudes Calculamos anteriores calculamos lo que es el ímpetu. Realizamos una tabla de datos los cuales graficamos.	El dia artes realice una practica sobre el ímpetu con un globo colgado con un hilo del techo.  El jueves realice una practica con  una patineta y con ella medimos la velocidad y el tiempo que se tardaba en chorar con la pared. Yo solito atte: Leonardo gavilanes	El martes revisamos la tarea e hicimos una practica, que consistía en inflar un globo colgarlo, soltarlo para que sacara el aire y observar el numero de vueltas que daba, además de que medimos su perímetro. El día jueves  también hicimos una practica, en donde utilizamos una patineta como móvil, pusimos la masa de un compañero y este la impulso, de esto sacamos su velocidad y  la fuerza que obtuvo este móvil al ser impulsado también hicimos el ímpetu que obtuvieron dos balines uno chico y uno grande.	El dia martes realizamos una practica sobre el ímpetu utilizando un globo.  El dia jueves realizamos otra pratica con respecto a la 3ra ley de newton utilizamos una patineta demostrado la velocidad, el tiempo  y la distacia que recorría .	El dia martes entregamos las indagaciones semanales acerca de la tercera ley de newton, el ímpetu e hicimos un experimento contando las vueltas que daba un globo al caer y midiendo su perímetro. El dìa jueves realizamos una experimento con ayuda de una patineta por una “rampa”, medimos su tiempo y su distancia para poder conocer la velocidad y aceleración. Realizamos otro experimento con dos balines, medimos su masa, su tiempo y la distancia que recorrieron, con esto pudimos conocer la velocidad, la aceleración y el ímpetu de cada uno. Y después sacamos la diferencia de ímpetu entre los dos balines. (: